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在树林里教学设计

语文课文　发布时间：2023-01-29 09:39:40　

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课文《在树林里》出自小学二年级下册语文书，其原文如下：
【原文】
尼尼和莉莉一起到树林里玩。
她们爬过一座小山，蹚过一条小溪，坐在草地上休息。一会儿，她们从袋子里拿出面包、饮料和鸡蛋，津津有味地吃起来。
离她们不远，一只百灵鸟唱起歌来。听着这美妙的歌声，尼尼和莉莉陶醉了，坐在那里一动也不动。
不久，百灵鸟停止了歌唱。
尼尼收起自己的东西，捡起撕碎的纸片，把它们抛到灌木丛里。
莉莉把蛋壳、面包屑和饮料瓶裹在报纸里，放进自己的袋子里。
“为什么你要把垃圾带回去？”尼尼说，“把它们扔进灌木丛吧。这是在树林里，谁也看不见的。”
“可当着百灵鸟的面……我觉得羞愧。”莉莉轻轻地说。
【教材简说】
《在树林里》讲述了尼尼和莉莉一起在树林里野餐，听百灵鸟唱歌。在收拾东西的时候，尼尼把垃圾抛到灌木丛里，莉莉把垃圾放进自己的袋子里。课文委婉的告诉大家：要自觉保护环境，做一个诚实的人。
【学习目标】
1.学习本课生字16个，会写其中的8 个。
2.借助拼音，正确流利地朗读课文。
3.品味大自然的美，引导学生做一个诚实的人。
【教学方案一】
一、创设情境，激情导入。
1.播放大自然美丽风光，让学生感受大自然的美。
2.导入新课，板书课题。
二、播放录音，整体感知。
1.播放课文录音，说说你听懂了什么？
2.利用拼音，自由读课文，标出课文中的生字。
三、认识生字，识记生字。
1.出示生字卡片面，学生试认。
2.教师领认，强调读音。
3.用自己的方式记住生字读音。
四、指导书写，巩固识字。
1.观察各个生字在田字格中的位置。
2.议一议，哪些生字需要注意。
3.教师指导难写的生字的书写。
五、学习生字，读准生字。
1.出示认读卡片。教师领读，学生跟读。
2.学生试读，齐读，开火车读。
【教学方案二】
一、课前检查，复习旧知
1.听写生字。
2.抽查认读生字。
二、播放录音，感知课文。
1.听录音，说说你听懂了什么？
2.画出本课生字新词。
三、精读课文，理解内容。
1.画出课文中有多少个自然段。
2.读第一自然段，说说本文中讲了哪两个人？
3.教师范读2-4自然段，回答问题。
（1）他们到森林里去玩，带了什么？
（2）他们听到了什么？
4.默读第5-8自然段，理解莉莉说的话。
四、读读课文，感悟升华。
1.你从课文中体会到了什么？
2.在今后，我们的行为举止应该注意哪些问题？
【教学方案三】
一、给下面的词语注上正确的读音
撕碎（）羞愧（）
垃圾（）饮料（）
二、识字加油站。
自+（心）=（息）----------休息
( )+少=( )_____
( )+瓦=( )_____
米+( )=( )_____
三、把下面的词语归类
树林小山休息唱歌蛋壳停止报纸
名称类________________________________________________
动作类________________________________________________

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