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江河湖海起波浪教学设计

语文课文　发布时间：2022-08-23 12:15:56　

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课文《江河湖海起波浪》出自小学一年级下册语文课文，其原文如下：
【学习目标】
1、学会8个生字。认读7个字。能借助拼音读准字音，认能按部件记字形，能结合字形和语言环境了解字的意思。
2、会读指定词语。
3、能看拼音读儿歌，做到停顿适当，大体了解意思。
【教学方案一】
一、导入，引出学习内容：
1、出示木字，师板书，指名认读
2、引导背诵儿歌：“木字是棵树，鸟儿枝上住，关心大自然，森林要保护”。（渗透木字旁的意义）
3、请同学回忆一下，这首儿歌中哪个字带有木字旁？为什么这些字都有木字旁呀？（指名说一说）
过渡语：对了，许多带有木字旁的字都和树木有关，像这样的字我们一看木字旁就基本了解了字的大概意思。你们看，我们中国汉字多有意思呀！今天接下来我们继续学习一个表义的新偏旁——三点水旁。
二、新授：
（一）认识三点水、了解其含义
1、师示范书写三点水旁，请同学认真看，用心记。
2、师：请仔细观察三点水，在书写时这三笔的起笔是否在同一条竖线上？第一笔和第三笔的收笔可不能忽视呦！伸出你的小手和老师一起来写一写。（书空两遍）
3、欣赏课件(江、河、湖、海洋、池塘的配乐图片)了解三点水的含义
江河湖海洋池塘
让学生结合画面说说为什么这些字都带有三点水旁。
（二）初识生字
1 借助拼音小声拼读。
2 同桌按生字表顺序用手指指读。
（三）学习儿歌
1、初读儿歌
师：我们先来借助拼音小伙伴读准每个字的字音。（师巡视，帮助认读有困难的学生。）
2、检查朗读，要求：读准字音、声音洪亮
1）自读
2）同桌互查
3）去掉拼音朗读诗歌，再自查，并把自查等次写在朗读评价卡上
4）在班上展示评价交流
（四）、学习生字，指导书写
1、认读生字、认读字
江、河、湖、海、起、波、浪、池、洋；
偏、蝌、蚪、塘、鲸、最
1）自读
2）打乱顺序开火车读
3）认读：江河海波浪洋
同桌互读、指名读、赛读
2、指导书写生字：
1）分析生字结构特点，找生字的共同点（左右结构左窄右宽）
2）自学笔顺笔画：
3）重点学习“海、浪、波”的笔顺笔画
4）老师强化部分笔画。
海字右下笔顺是：竖折、横折钩、点、横、点。“竖折”写得要象“撇折”，且“竖折”“横折钩”在折时都要象外倾斜，成为对角。
3、学习书写：
1）三字歌：写字时，坐正直，三个一，莫忘记，细观察，记脑里，写一写，比一比，感一感，再练习，贵坚持，字美丽，中华魂，永传递。
2）学生书写师巡视
4、展示评价
【教学方案二】
一、读儿歌。
看谁读的好，记字记的清。
二、出示“江、河、起、洋、池”。
1、指名读。
2、你觉得那个字最好记？
3、学生描一个写一个观察之后再
写学习“起”字。
说说你用什么方法记这个字？
指导书写。
“捺”要写得平一些，长一些，能够包住右上方的“己”。
4、练习。困
（1）加一部分组成新字再组词。
工（）（）也（）（）可（）（）羊（）（）
（2）看音节写词。
hǎi yángbō làngjiāngchí
()()长（）（）塘
三、在田格中规范写字。

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