神奇的玻璃家族教学设计
语文 课文 发布时间:2023-05-16 19:54:17
课文《神奇的玻璃家族》出自四年级下册语文书课文,其原文如下:
【课文】
一天,玻璃公公收到家乡的一封电报,家乡的亲人希望他回去欢度今年的玻璃节,还说,去接他的泡沫玻璃已经启程了。
泡沫玻璃,是玻璃家族的后代,他什么样子呢?玻璃公公真想马上见到他。
第二天,泡沫玻璃来了。玻璃公公抚摸着他的身子,左看看,右瞧瞧,试探着问:“孩子,你是怎么来的?”
“我是从水路游着来的。”
“你能浮在水面上?”
“能,人们还用我造过浮桥呢!”
用玻璃造浮桥,可真没听说过。泡沫玻璃身上有那么多气泡,桥能结实吗?玻璃公公心里犯嘀咕,又问:“桥上过车,不会把你压碎吗?”
“压不碎,您看我的身子,可棒了!”泡沫玻璃说着,用拳头擂了擂自己的胸脯。
奇怪,过去他们的身体里要是有气泡,那准是生病了。现在泡沫玻璃的身体里有那么多气泡,却更结实了。
“走吧,孩子,咱们回家去,我可想亲人啦!”玻璃公公深情地说。
玻璃公公躲在泡沫玻璃的身上,他们就这样漂回了家。
家乡正在热火朝天地举办玻璃节,各种各样的玻璃陈列着。玻璃公公瞧瞧这,看看那,突然,被一种夹着细丝的玻璃吸引住了。
“孩子,你叫什么名字?是不是生病了呀?”
“老公公,我叫夹丝玻璃。我没有病,我的身子就是这样的。”
“老公公,他可神了!”旁边的一块玻璃说,“当初在试验场上,人们用45千克重的东西猛击他,他都安然无恙。即便破碎了,碎片也连在一起,不会飞落。”
“哦,你叫什么名字?”玻璃公公把头转向说话的玻璃。
“我叫隔热玻璃。在炎热的夏天,能阻挡阳光照射,防止室温过高;到了严冬,我又能把冷空气挡在屋外,让室内温暖。”
“你的本领也不小呀。”玻璃公公称赞道。
“我的本领比起变色玻璃来,就差远了。”隔热玻璃指着对面的玻璃说:“变色玻璃可能干了。他身上的颜色,会随着日光的强弱而改变,能够自动调节室内光线的强弱。所以,人们又叫他‘自动窗帘’。”
“真新奇啊!”老公公赞叹着来到一间玻璃屋里,这里非常安静。老公公奇怪地问:“你们是什么玻璃?”
“我们叫吃音玻璃。”
“吃音玻璃?噢,我明白了。”玻璃公公看看屋外,“你们能把街上的噪音给吃了,对吧?难怪屋子里这么安静。”
“真是好样的!”玻璃公公竖起大拇指夸赞道。
走出吃音玻璃围成的小屋,来到大街上。玻璃公公惊喜地发现他们家庭增添了好多新成员:电子玻璃、可钉钉玻璃、防弹玻璃、防盗玻璃、薄纸玻璃、自洁玻璃……
玻璃公公情不自禁地感叹道:“真是一代胜过一代呀!”
【前言】
《神奇的玻璃家族》把有关新型玻璃的科学知识,以童话故事的形式,用生动的笔调介绍出来。全文以玻璃公公回乡参加“玻璃节”这一事件为线索,逐次介绍了各种新型玻璃。
【学习目标】
1.认识19个生字,学会其中的14个,正确读写“新型、陈列、博物馆、急促、企图、犯罪、特殊、即使、打碎、改变、集中、对付”等词语。
2.朗读课文。抓住并理解重点词句,了解课文介绍的5种新型玻璃的特点和用途。
3.通过理解课文的内容,激发学生勤奋学习的自觉性。
【教学设计】
(一)导入新课
同学们,玻璃是我们日常生活中经常见到的东西,你知道玻璃有哪些种类吗?它们有什么用处呢?
今天我们就来学习一篇关于玻璃的课文:新型玻璃
“新型”是什么意思?(新的类型,新的品种)那么这篇课文中有哪些新型玻璃呢?它们有什么特点?有什么用处呢?就让我们带着这些问题来学习课文,到课文中去寻找答案。
(二)熟读课文,了解课文内容
1.请同学们打开课本,各自读课文。思考:这一课一共介绍了几种新型玻璃?是哪几种?同时划出不懂的词语。
明确:本文一共介绍了五种新型玻璃,有夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃。
2.指名读课文,检查是否能正确、流利地把课文读下来,同时画出本课生字。
3.重点讲解下列词语。
企图:图谋,打算。
藕断丝连:这里指玻璃虽然破碎了,但里边的夹丝没有断,把碎玻璃片连在一起。
安然无恙:没受一点损伤。
磅:英美制重量单位,一磅合453.59克,一百磅,合45公斤多,合90多市斤。
分贝:计量声音强度大小的单位,在大、中城市的繁华街道上都有这种计量装置;科学家说,声音超过54分贝就称为噪音,对人体有害。
4.认读生字,指导读准平舌音(促cù罪zuì踪zōng)、翘舌音(殊shū)重点分析“恙、型、罪”三个字的字形。
5.概括本文主要内容
明确:这篇课文主要讲了夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃五种新型玻璃的特点和在现代生活中的作用。
教师总结:同学们说得真好,这篇课文中的五种新型玻璃各有什么与众不同之处,你们想知道吗?让我们来逐段学习课文,首先看课文的第一自然段。
(三)讲读第一自然段
1.学生自读课文第一自然段——概括段意。
明确:这一段主要写夹丝网防盗玻璃的特点和用途。
2.默读这一段用“_________”在文中画出夹丝网防盗玻璃的特点,用“”划出它的作用。
明确:“这是一种特殊的玻璃,里面有一种极细的金属丝网。金属丝网接通电源,跟自动报警器相连。罪犯划破玻璃,碰着了金属丝网,警报就响起来了。”这是它的特点。
它的用途:博物馆可以采用,银行可以采用,珠宝店可以采用,存放重要图纸、文件的建筑物也可以采用。
3.这段课文中开头三句话讲什么?这三句话在文中有什么作用?
明确:文中开头三句话讲的是“夹丝网防盗玻璃”破获一起防盗窃案,这样写更能突出“夹丝网防盗玻璃”的特点,起到引人入胜的作用。
4.改变人称,练说《夹丝网防盗玻璃的自述》
教师:现在老师想分别请几个同学来扮演一下这种玻璃,向大家进行一下自我介绍,这也叫做自述。说一说你的特点和用途,自述时必须用第一人称。
例文:我是夹丝网防盗玻璃,是一种高科技产品。在银行、珠宝店等存放重要物品的建筑物中如果使用我,就可以防盗,因为我是一种特殊的玻璃,我的身体里有一层极细的金属丝网,金属丝网接通电源,跟自动报警器相连,所以罪犯划破玻璃,碰着金属丝网,警报就会响起来。
5.总结学习第一自然段的学法
(1)读——概括段意
(2)读——画特点、用途
(3)讲——新型玻璃的自述
(四)布置作业
练习写《夹丝网防盗玻璃的自述》。
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