聪明的小包拯教学设计

课文《聪明的小包拯》出自小学二年级上册语文课文，其原文如下：
【原文】
包拯是我国历史上有名的清官。他小时候，读书非常用功，喜欢动脑筋想问题。
一天早上，姐姐煮了几个鸡蛋，先和妹妹分着吃了一个。然后，姐姐故意对小包拯说：“你常说自己长大后要做一个会审案的人，今天考考你。刚才我煮的鸡蛋少了一个，你说是谁吃了呢？”
包拯把全家八个人都请到大厅里，围着桌子坐下来。他提来一壶清水，又拿来八只碗。他叫每个人喝一口水，在嘴里漱一下，再吐进碗里。当姐姐漱口时，包拯看见她吐出来的水里有一点点蛋黄渣。包拯想了想，要其他人继续漱口。最后轮到妹妹漱口了，只见她吐出的水里也有蛋黄渣。包拯走到妹妹身边，笑笑说：“这个蛋是你和姐姐分吃了，对吗？”
大家称赞小包拯真聪明。
【学习目标】
1．认识16个生字。其中会写“非、常、功、姐、自、己、厅”7个字，练习用“非常”说话。
2．正确、流利、有感情地朗读课文。
3．练习默读课文
4．体会包拯的聪明，遇事勤于开动脑筋的好习惯。
重点难点：
【教学方案一】
一、以“画”激趣，导入新课。
1．（教师简笔画画小包拯），小朋友们知道这是谁吗？
2．在你的心目中，包拯是一个怎样的人？
3．揭示课题。
今天这节课，就让我们一起来学习包拯小时候的故事吧！
板书课题《聪明的小包拯》。读题，教师提示学生，注意“聪”、“拯”的读音。
4．“聪明”，想一想：在你的周围，你认为什么样的人称得上聪明？
二、初读课文，认读生字。
1．请小朋友们打开课文，自由地读课文，画出生字词，读准字音。
2．学生自读课文，教师巡视、辅导。
3．瞧，这些带有生字的词语就来自咱们的课文，读好它们，再读课文就不难了，加油吧！
（1）（课件出示本课生字词）自由读生字词。
（2）开火车认读生字词
（3）去掉拼音认读，在读中引导发现“己”和“已”的区别，并指导写“己”。
（4）课文中还有没有你认为难读的字或词？
三、再读课文，读中感悟。
1．学习第一、四两个自然段。
师：老师刚才说过，读好课文中的生字词，再读课文就不难了，不信，咱们现在就来试一试。
（1）请女同学读第一自然段，男同学读第二自然段。
（2）谁愿意再来试一试？（指两名同学分自然段读）
（3）读了这两段，你们知道了什么？
（4）课件出示句子“他小时候，读书（非常）用功，喜欢动脑筋想问题。读中体会“用功”与“非常用功”的不同，并练习用“非常”说句子。
2．学习第二自然段。
（1）师创设情境，范读第二自然段。
（2）指名角色扮演姐姐，与老师共同读第二自然段，指导学生读出姐姐故意问的语气。
3．学习第三自然段。
（1）课件出示文中插图，引导学生观察图画。
（2）课文中哪个自然段写了图画上的内容？
（3）默读课文，想一想，聪明的小包拯怎样找出了吃鸡蛋的人？
（4）同桌小伙伴交流、讨论。
（5）有感情地朗读课文第三自然段。
（6）集体交流，了解小包拯的审案过程。
四、角色扮演，深入领悟。
（结合插图）小包拯得到了大家的称赞，那现在就让我们来扮演小包拯的家人，说说，你认为小包拯的聪明主要表现在哪儿？
五、拓展延伸。
课件演示动画，教师根据动画对包拯作人物介绍，激发学生向包拯学习的愿望，搜集更多关于包拯的故事。
【教学方案二】
一、复习导入。
出示生字词卡片，指名认读。
二、指导写字。
1．引导学生仔细观察田字格中的生字，我们写这些生字的时候，要注意什么？
2．指导学生在田客格中正确、规范地写字。
3．展评。
三、故事交流（还是小小故事会）。
你还搜集到关于包拯的什么故事，愿意说给大家听。

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