十二月歌教学设计

课文《十二月歌》出自小学一年级上册语文课文，其原文如下：
【原文】
zhèngyuèxīn chūn wǔ lóngdēng
正 月 新 春 舞 龙 灯，
èryuèjiāowài fàngfēngzhēng
二 月 郊 外 放 风 筝。
sān yuèqīngmíngyáng liǔ lǜ
三 月 清 明 杨 柳 绿，
sìyuè mǔ dān huā zhèng hóng
四 月 牡 丹 花 正 红。
wǔyuèduān wǔ sài lóngzhōu
五 月 端 午 赛 龙 舟，
liù yuè héhuā mǎn chítáng
六 月 荷 花 满 池 塘。
qīyuè niúláng huì zhī nǚ
七 月 牛 郎 会 织 女，
bāyuèzhōng qiūguì huāxiāng
八 月 中 秋 桂 花 香。
jiǔyuèdēng gāo guòchóngyáng
九 月 登 高 过 重 阳，
shí yuè mǎnyuán júzi huáng
十 月 满 园 橘 子 黄。
dōng yuè dà xuěyā qīngsōng
冬 月 大 雪 压 青 松，
làyuè méi huā ào bīngshuāng
腊 月 梅 花 傲 冰 霜。
【教材简说】
。
【学习目标】
1、认识12个生字，会写6个字及词语，认识新笔画“撇点“。
2、朗读课文，了解我国民间传统节日、习俗、文化、以及景物特征。
3、激发学生热爱祖国、热爱民族文化、热爱生活的思想情感。
【教学方案一】
一、启发谈话，引入新课。
同学们，你们知道一年有多少个月吗？今天我们学习《十二月歌》，你们会从中学到很多知识的。
二、出示课题，齐读课题。
三、初读课文。
1、要求学生利用拼音读准字音，读通课文。
2、读完课文，你从课文中了解到什么？
3、数一数，课文共有几行，让学生明白一行是写一个月的特点。
4、告诉学生，儿歌中的十二个月指的是农历。
四、读读，看看，想想，说说。
1、“舞龙灯“”放风筝“”赛龙舟”，让学生看看插图，再联系平时所见所闻，说说人们在什么时候做这些事？
2、学习“三月清明杨柳绿”，先让学生说说三月有什么节日？这时候的景物有什么特点？学习“八月中秋桂花香”也用同样的方法。
3、学习“四月牡丹花正红”启发学生想一想：四月开什么花？“六月荷花满池塘”“十月满园橘子黄”“冬月大雪压青松”“腊月梅花傲冰霜”用类似的方法学习。
4、“七月牛郎会织女”“九月登高过重阳”向学生作简要的介绍。
五、练习有感情朗读课文。
六、复习巩固生字词。
1、检查学生认读生字情况。开火车认读，齐读生字新词。
2、学生相互交流，如何认记生字字形。
七、指导写字。
1、指导学生认清课后描描写写的生字的笔画笔顺。
2、指导学生在《写字》本上写字。
八、实践活动
课后做做“念一念，跳一跳”的学习游戏，边念课文边跳绳，让学生在学中玩，玩中学。
【教学方案二】
第一课时
一、谈话、导入新课
1. 教师出示挂历：小朋友们，你们看，老师今天给你们带什么礼物来了？
2. 指名上台来数一数一年有几个月。
3. 全班的小朋友一起说：一年有12个月，一月、二月、三月……
4. 导入新课：今天我们要来学习一篇与这十二个月有关的课文《十二月歌》。（教师板书课题）
二、初读感知
1. 要求学生借助拼音大声、自由地朗读课文，读准生字。
2. 教师播放录音读，学生对照着纠正自己的读音。
3. 学生齐读。
4. 指名检查读，其他评议。
5. 学生互相读，互相评议。
6. 全班跟着老师有节拍地读一读。
三、认读生字
1. 引导学生对照生字表，从文中找出本课生字，圈起来。
2. 集体反馈，教师出示相应的生字卡片。
3. 学生借助拼音认读生字。
4. 指名认读，其他正音。
5. 教师强调“龙”“放”“舟”“织”“雪”的读音。
6. 集体开火车读一读。
7. 找朋友游戏中巩固生字的认读。
四、图文结合，理解内容
1. 教师出示能体现12个月不同景色和节日的图，让学生上来标一标月份。
2. 所说判断的理由。
3. 读文巩固，加深理解，教师板书
一月（正月）舞龙灯春节
二月放风筝
三月杨柳绿清明
四月牡丹开
五月赛龙舟端午节
六月荷花开
七月牛郎会织女七·七
八月桂花香中秋节
九月登高重阳节
十月橘子黄
十一月（冬月）下雪
十二月（腊月）梅花开
4. 在学生熟读课文的基础上，老师和学生读对答歌。
教师：正月学生：新春舞龙灯
……
5. 教师：读文后，你们知道这十二月里都有哪些节日呢？
6. 拓展：你们还知道哪些月份还有什么节日吗？
五、在读，巩固生字，加深体会。

第二课时
一、复习旧知，导入新课
1. 摘苹果，巩固生字的认读。
2. 出示生字词，指明读一度。
3. 集体认读生字。
4. 集体读课文《十二月歌》。
5. 指名反馈：读了《十二月歌》，你懂得了什么？
二、交流资料，拓展知识
1. 引导学生从以下几个方面反馈自己收集到的资料。
（1）每月花卉、水果生长情况。
（2）每月的节日以及节日的特色活动。
（3）节日的由来和意义。
2. 集体交流。
三、熟读成语
1. 学生自由读,背一背。
2. 教师指导背诵。
3. 指名检查背诵。
4. 集体背诵。
四、指导写字
1. 出示本课要写的生字，指名认读并组词。
2. 出示生字词卡，集体读一读。
3. 引导观察生字在田字格中的位置，并指名说一说。
4. 说笔画笔顺，并书空。
5. 教师出示“”，指导正确书写。
6. 学生练习写字，教师巡视指导。
7. 作业展示，互相评议。
五、布置作业

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