习惯教学设计

课文《习惯》出自小学一年级上册语文课文，其原文如下：
【原文】
一天，小猪去看望好朋友老马。
天黑了，该睡觉了。小猪躺在草堆上，舒舒服服的。老马呢，还站在那儿不动。
小猪问：“你为什么还不睡呢？”
老马说：“我们是站着睡觉的。”
小猪觉得很奇怪，就说：“站着怎么睡觉呢？会很不舒服呀。”
老马回答说：“这是我们的习惯。就是睡觉的时候，我们也随时准备奔跑。”
【教材简说】
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【学习目标】
1、认识14个，会写其中的“朋、友、问、你、说、们”六个，认识新笔画横折提。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3、了解各种动物的生活习性，培养不懂就误码的好习惯。
【教学建议】
一、课前导语：
引出课题：
老师有几个问题想请小朋友帮个忙，能不能帮帮老师呢？
①小朋友们每天早上起床后都干什么？
②小朋友们每天放学回家后的第一件事是干什么？
③小朋友们每天写作业时，你是怎么坐的？
师小结：
这就是每个小朋友在学习，生活中养成的习惯，今天，咱们要学习的课文也是与习惯有关，请同学们把书翻开104页。
二、听课文，想问题
师：下面，请同学们来听听这篇有趣的课文，听完后，老师又有问题要问小朋友了，所以小朋友在听的时候一定要认真哦！
1、出示课件：
问题1：课文中讲了谁的习惯？它们有什么习惯呢？
问题2：你能不能找出课文中描写他们习惯的句子呢？
小猪：躺着睡觉
小猪躺在草堆上，舒舒服服的。
舒舒服服比舒服还要舒服，舒舒服服就是指感觉非常好。
2、学生朗读，读出舒服的感觉，体会“舒舒服服”的意思。（指名读，齐读）
师问：你们有没有舒舒服服的时候？师举例，生答。
3、师问：老马呢？它有什么习惯？
生答，并在课文是划下来。
出示课件：“我们是站着睡觉的”
4、学生朗读。（指名读，男生读）
5、师问：你觉得老马睡觉奇怪吗？为什么？
生答。
师：小猪和大家一样，也觉得很奇怪，谁能读一读小猪的话？它是怎么说的？
生答，并在课文中划下来。
6、学生朗读，读出好奇的语气。（指名读，女生齐读）
7、师问：老马为什么会有站着睡觉的习惯呢？
生答。
8、师小结：
小朋友说得真好，老马的特长就是关于奔跑，老马站着睡觉是因为随时准备奔跑而养成的习惯。
如果老马也像小猪那样躺着睡觉，它能快速奔跑起来吗？现在老师请两位同学上来表演示范一下，咱们一起来看看结果，好吗？
生表演（一人站着，一人躺着，准备听令奔跑）
小结：原来，老马为了能迅速奔跑起来，养成了站着睡觉的习惯，习惯对于老马来说是好的，因为它能为老马争取时间，以最快的速度跑在最前面。
9、学生齐读最后一个自然段。。
三、朗读课文。
师：下面，老师和小朋友们一起和上优美的音乐将这篇课文来分角色朗读一遍，老师读作者的话，男生读老马的话，女生读小猪的话，注意语气。
四、思路拓展
1、师问：小朋友们还知道哪些动物有什么特殊习惯吗？
生答。
师：今天，老师也带来了一些小动物，它们早就想见小朋友了，你们想知道它们是谁吗？（出示课件：蛇、猫头鹰、大雁、狗……）
生答，老师适当点拨并板书。
（蛇—冬眠、猫头鹰—睡觉时睁一只眼闭一只眼、大雁—飞行时一会儿排成“一”字，一会儿排成“人”字，狗—舌头出汗……）
2、师小结：原来动物们都有自己的习惯，而且这些习惯都有利于它们的成长，小朋友们，你们在学习、生活中有什么习惯呢？或者你发现爸爸妈妈、爷爷奶奶等他们又有什么样的习惯呢？
学生回答，师生共同评议，肯定、表扬好习惯，改正不良习惯。
五、师总结：
今天，我们学习了第11课《习惯》，知道老马有站着睡觉的习惯，还知道其它一些动物的生活习惯，那么小朋友们从小要养成良好的学习、生活习惯，这样，你们才会健康成长，别人才会与你在一起相处，你就会有许多好朋友，能和这么多的好朋友在一起学习、生活是一件多么快乐的事情呀！

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