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我有一个小小的书橱教学设计

语文课文　发布时间：2023-01-09 01:20:19　

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课文《我有一个小小的书橱》出自四年级上册语文书课文，其原文如下：
【课文】
我有一个
小小的书橱：
四层隔板
托起许多好书。
瞧一瞧吧，
前人留下了——
多少故事：
大闹天宫，
查抄贾府，
草船借箭，
武松打虎，
农夫和蛇，
白雪公主……
从书中，
我认识了李白，
看见了杜甫；
知道了
司马迁受尽酷刑着《史记》，
懂得了
蒲松龄笔借鬼狐发感触；
我为曹植叹息，
替岳飞痛哭……
是书，
让我了解了中外灿烂的文化；
是书，
为我拓宽了走向世界的道路。
我爱生活，
我爱读书……
【前言】
随着科学技术的发展，人们有了更多的学习渠道，比如：看电视、上网等，但是，读书仍然是人们不可或缺的学习方式。
纪宇的《我有一个小小的书橱》以凝练、清新的语言写出了读书的乐趣与意义，激励我们要热爱生活，热爱读书，在书中了解历史，了解古人，了解灿烂的文化，以便更好地面对现实，走向未来，走向世界。
【学习目标】
1.会写本课田字格里的十二个生字，会读文中八个生字。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文。
3.阅读诗句，明白诗歌要表达的意境，体会小书橱和读书给“我”带来的收获与快乐。激发学生热爱读书的情感，培养读书、爱书的良好习惯。
【教学设计】
一、质疑课题、导入新课。
1.板书课题：我有一个小小的书橱
2.教师导入：同学们，看到这样一个课文题目，通过阅读知道关于这个小书橱的哪些情况呢？学生回答。
二、初读课文、认读生字。
1.教师导入：请同学们带着这些问题走进诗歌，感受作者的书香世界吧！
轻声读课文，不认识的字可查阅工具书解决。边读边思考自己的问题。
2.指名认读生字新词。课件展示
三、再读课文、重点理解。
1.自由读文，边读边将描写作者对小书橱喜爱的句子勾画出来。
教师应引导学生将勾画的句子（第四小节）有感情地多读几遍，在读中悟出对书橱的喜爱即是对读书的热衷。
2.指名读二、三小节，体会文字带给读者的独特感受。课件展示
此处可充分利用课外资源，将学生和老师搜集的故事、图片等资料一一展示，对文中的故事和人物了解得多了，朗读自然到位。
3.再读第四小节，感受文字的魅力和读好书的畅快淋漓。
四、高声诵读、畅谈感受。
1.将课文完整地高声诵读一遍，结合实际谈谈自己对读书的感受。
2.将自己最心爱的书籍介绍给大家，说说读书的收获。
课后反思：
我在这节课前布置学生预习时注意：一方面要求读读诗句，查字典、词典理解生字词，另一方面建议大家通过搜集资料，尽可能多地了解诗句中涉及的名著人物、名著故事、历史人物及历史故事。课堂上反复诵读中，孩子们作者情感共鸣，“热爱生活，热爱读书”之情溢于言表。

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