世界上第一个听诊器教学设计

课文《世界上第一个听诊器》出自三年级上册语文书，其原文如下：
【原文】
1816年，法国巴黎流行着可怕的肺结核病。有位名叫雷奈克的医生，看到许多病人痛苦地死去，心里十分难过。他想：一个人如果有了疾病，他的内脏运动就会出现异常。有没有办法及早发现人体内的这些变化呢？他整日思索着。
一天，雷奈克缓步从一个花园走过，突然被两个正在玩跷跷板的男孩吸引住了。只见他们一个站在这头，弯着腰，把耳朵紧贴跷跷板，一个蹲在那头，用一枚铁钉在板上轻轻地划着。原来，通过木板，在另一头能清楚地听到划木头的声音！雷奈克试了试，声音果然沿着木板传了过来。他高兴极了，马上跑回医院。他把一本笔记簿卷成筒儿，一头靠着病人的胸腔，另一头凑近自己的耳朵。啊！呼吸声、心跳声都听到了！
就这样，雷奈克每天可以用它仔细听病人内脏的声音，然后分析研究，作出诊断。
以后，雷奈克又发现空心木管听诊效果更好。于是，他把空心木管的两端做成喇叭状，这就成了世界上第一个听诊器。
【前言】
《世界上第一个听诊器》是一篇记叙文，课文讲述的是世界上第一个听诊器诞生的经过，是一篇科学故事。文中写了一名叫雷奈克的医生一次偶然的发现，从中受到启发，通过反复实验，发明了世界上地一个听诊器。告诉我们只要平时善于观察，肯动脑筋，就能有所发现，有所创造的道理。课文的语言平实、浅显、流畅，从雷奈克医生在生活中发现难题，萌发解决难题的构想，到偶然的发现，最后通过反复的试验终于获得成果，叙述得有条有理、层次清晰。
【学习目标】
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课生字，理解由生字组成的词语，会用“如果……就……”、“果然”造句。
3、凭借对课文的朗读感悟，懂得任何发明创造都来自于实践的道理，从而培养学生从小爱观察、肯动脑的良好习惯。
【教学建议】
一、出示实物，诱发学习兴趣
1、出示听诊器并板书：听诊器。领读“听诊（zhen）器（qi）”。讲：“听诊器”就是俗说的“听筒”。医生靠它从人的体表听取体内的声音来检查胸部和腹部的情况。
2、再板书：世界上第一个。提问：加上这几个字，又看到现在的听诊器，你们想提出什么问题？
（估计会提出下列问题：（1）世界上第一个听诊器是什么样子？（2）是谁发明的？（3）他是怎样发明的？）
3、板书：雷奈克。教生字：“克”（ke），领读。
简介雷奈克医生：法国医师。他不仅创制了世界上第一个听诊器，而且在临床诊断方面采用听诊法，描述胸部疾病的许多体征，改革了对这些疾病的研究方法。他还在肺结核病研究上取得了不少成绩。
4、让我们认真研究课文，弄懂大家刚才提出的一些问题。
二、补读指导
1、指名读第一自然段，生字词有：肺结核、疾病、内脏、思索。
领读后，教者讲：
内脏（zang）：人或动物胸腔和腹腔内器官的统称。包括心、肺、胃、肝、脾、肾、肠等。
肺（fei）结核（he）：慢性传染病，症状是低热，夜间盗汗，咳嗽，多痰，消瘦，有时咯血。俗称痨病。
2、默读第二自然段，学生提出生字词：跷跷板、一枚、铁钉、沿着、木棍、靠、凑、胸腔。
领读后，问：哪些词语的意思不需要老师讲？
（不必老师讲的：跷跷板、一枚、铁钉、沿着、木棍、靠、凑）
教者讲：胸腔：（指着人体具体部位，大略地讲）体腔的一部分，是胸骨、胸椎和肋骨围成的空腔，上部跟颈相连，下部有横膈膜和腹腔隔开。心、肺等器官都在胸腔内部。
3、轻声读第三、四自然段，画出生字词：分析、效果、喇叭状。
（1）教者联系课文内容讲：
分析：根据了解到的病人的情况研究，找出病根所在。效果：（用空心木管听诊）产生的结果。
（2）联系插图讲：喇叭状——像喇叭的样子。
4、集中揭示生字词。听诊器雷奈克思索木棍分析肺结核喇叭状沿着效果胸腔跷跷板疾病内脏一枚
（1）领读，对读，指名读，相机正音。
（2）讨论：怎样记住生字字形？
①熟字换偏旁：
核：“该、孩”去掉左偏旁加上“木”字旁。
状：“壮”字去掉“士”，换上“犬”。或“伏”字去掉“亻”旁换上“丬”。
效：“郊”字去掉“阝”，换上“攵”。棍：“混”字去掉“氵”，换上“木”。
沿：“船”字去掉“舟”，换上“氵”。索：“素”字去掉上面的“”换上“十”加“”
②部件法：
析：记住“木”和“斤”；克：记住“十”、“兄”，或“古”、“儿”。
③歌诀法：诊，左边“讠”字旁，右边“人”三撇（彡）。
（3）教者提醒：肺，左边是“月”字旁，右边是“巿”（fu），四笔写成，笔顺是：横、竖、横折钩、竖。
三、写字指导
特别提醒：
1、“郊、析、核、棍”等左右结构的字，写时要让右：“交”和“木”做偏旁时，“捺”都要改为“点”，以保证整个字写起来紧凑。
2、肺，左右结构。右边部分“巿”的第一笔是横。
3、沿，右上方的第二笔是横折折，没有钩。
五、作业
1、用钢笔描红。
2、课后习题3：读一读，再抄写。
3、朗读课文。

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