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咕咚来了教学设计

语文课文　发布时间：2022-05-06 00:22:35　

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课文《咕咚来了》出自小学三年级上册语文书，其原文如下：
【原文】
湖边有一棵树，树上结满了木瓜。一个木瓜熟了，从树上掉进湖里，咕咚一声，溅起了白色的水花。
兔子听见吓坏了，拔腿就跑，边跑边叫：“快逃哇，咕咚来了！”猴子听见了，也跟着跑，边跑边叫：“大家快逃哇，咕咚来了！”这下子可热闹了。动物们全跟着跑起来，边跑边喊：“快逃命啊，咕咚来了！”
大象走来了，拦住了大伙儿：“咕咚在哪儿，你们看见了吗？”“没看见，是兔子说的！”大象追问兔子：“你看见咕咚了？”兔子摇摇头说：“没有，我是在湖边听见的。”
大家悄悄来到湖边，正巧一个木瓜又落到了湖里。咕咚一声，溅起了白色的水花。大伙儿你看看我，我看看你，都哈哈地笑了！
【前言】
《咕咚来了》是一篇有趣的童话故事。讲的是树上一个木瓜熟了，掉进湖里，兔子听风咕咚一声响，吓得边跑边叫，许多动物都跟着跑起来，多亏大象拦住了大伙，问明情况，于是，大家来到湖边，亲眼看到了原来咕咚是木瓜掉进湖里发出的声音，大家都笑了。这个故事告诉我们，不要偏听偏信，要尊重、了解事实。
【学习目标】
1．学会8个生字，认读4个字。认识“四点底”。会读指定的词语。
2、能用“热闹”写一句话。背诵第4自然段。
3、情感目标：能把这个有趣的故事讲给大家听。并知道不能偏听偏信。
三、教学重点：
【教学建议】
一、教学要求：
1、学会8个生字，认读4个字。认识“四点底”。会读指定的词语。
2、初读课文，了解课文内容。
二、教学重点：
在识字过程中，掌握识字方法，并运用方法是字，培养学生识字能力。
三、教学过程：
（一）复习
1、拼音：x h t r n l ai ao ang an
2、旧字：下门市包
3、偏旁：
（二）、识字
1、学生自己读文，找出本文生字，教师半数。
2、自主学习。你是怎样记住这几个字的？
（1）借助拼音读准字音。
（1）说说记字方法。
（2）组词理解意思。
3、全班交流：
（1）识字方法：用熟字（偏旁）组合记生字。“闹、吓。”
用形声字的构字规律记生字。“吓、跟、跑、哈。”
用会意字的构字规律记生字。“闹”
将熟字加、减或换一部分记生字。“哈、吓、闹、很——跟、抱——跑”
按结构记字。左右结构：吓、说、跑、跟、哈。
上下结构：热
半包围结构：逃、闹
（2）教师指导：新偏旁“灬”四点底。找一找带有“灬”的字。（热、黑）
“闹”先外后内。
（3）组词：
（4）理解词语意思：
木瓜：蔷薇科植物。
结满：
4、指导书写。
（1）教师范写，指导汉字运笔、占格。
（2）学生照田字格里范字描红、书写。教师巡视指导。
四、认读二类字
五、作业：抄写生字和词语。

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