吃水不忘挖井人教学设计

课文《吃水不忘挖井人》出自小学一年级下册语文课文，其原文如下：
【原文】
瑞金城外有个小村子叫沙洲坝。mao6*主6*席在江西领导革命的时候，在那儿住过。
村子里没有井，吃水要到很远的地方去挑。mao6*主6*席就带领战士和乡亲们挖了一口井。
解放以后，乡亲们在井旁立了一块石碑，上面刻着：“吃水不忘挖井人，时刻想念mao6*主6*席。”
【教材简说】
“吃水不忘挖井人，时刻想念mao6*主6*席。”这是一句多么熟悉、多么亲切，又是多么让人油然而生敬意的话。多少年来，当我们沐浴着太阳的光辉，当我们放声歌唱幸福的时候，就会想起mao6*主6*席这位杰出的领袖，就会想起他披肝沥胆、呕心沥血、金戈铁马、驰骋疆场的不朽功勋。他一生为中国人民的解放，为祖国的繁荣富强而奋斗，他是中国人民深深热爱的伟大领袖，中国人民将永远怀念他。今天，让未曾目睹炮火硝烟，未曾品尝贫穷落后的新时代儿童学习这篇课文，就是让他们了解这位为人民翻身得解放，为人民谋幸福的mao6*主6*席；就是让他们感悟mao6*主6*席为人民着想、为人民服务的好思想，好品质，感悟乡亲们饮水思源的好行为，从而增进他们的民族自尊心、自信心和自豪感，懂得珍惜今天的幸福生活。
识字、朗读是重点，感悟是难点。
【学习目标】
1．认识“忘、挖”等12个生字。会写“井、乡”等6个字。
2．正确流利地朗读课文，能在朗读中表达出对mao6*主6*席的崇敬之情。
3．初步懂得饮水思源的道理。
【教学建议】
（一）识字写字
1．课前准备。
学生按下面的儿歌自学生字，画出容易读错的字。
拼拼音节，读准音，
看看结构，认清形，
连成词语，理解义，
自己学习，记得清。
学生搜集有关mao6*主6*席的图片资料及小故事。
教师制作介绍mao6*主6*席革命历程的课件。
2．出示生字。
方式一：揭示课题，出示生字“忘”、“挖”、“井”。
方式二：谈话法引入，出示生字“席”、“导”、“革命”、“解”。
挖井人指谁？你知道mao6*主6*席是怎样的一个人吗？（领导人民革命，解放了全中国）
方式三：讲故事，随机出示生字“战士”、“刻”、“念”。
mao6*主6*席在江西革命时，带领战士和乡亲们挖了一口井。解放后，乡亲们为了纪念mao6*主6*席，在井边立了一块石碑。
3．指导认字。

（1）给机会尝试，体验识字快乐。

出示“我会认”提示卡，学生主动拼读生字，并提醒大家容易读错的字。（“井”、“念”）

出示“我会记”提示卡，学生主动介绍识记的方法，供同学参考。

教师及时点拨、评价，学生体验自学成功的快乐。

（2）给出提示，引导发现识字方法。

归类比较记字。同偏旁：忘、念；同结构：挖、刻。

形近字比较记字：开—井；土—士。

（3）通过游戏活动巩固识字，积累词汇。

游戏一：听老师读生字，学生取字卡带读并扩词；

游戏二：先把字卡分发给学生，学生听老师读字音，拿相应卡片的学生上台读字、组词、说句子。

游戏三：出示“我会读”中的词语，老师读生字，学生读生词。再分组进行扩词比赛，哪组扩词多，哪组获胜。

4．指导写字。

（1）老师板书生字，学生仔细观察，看看能发现每个字的什么特点。

（2）学生分析发现书写特点，并上台试写。

老师重点指导：本课“忘、想、念”三个字是上下结构的字。可以联系第十课“意、总”两个字的教学，引导学生回忆、复习“心字底”的写法：关键是不要把“卧钩”写成“竖弯钩”；第一点是左点，不要写成撇。

（3）出示“我会写”提示卡，学生描红、临写，养成边写边记的好习惯。

（二）朗读感悟

1．读课题质疑：“挖井人”是谁？“不忘挖井人”的人又是谁？带着问题通读全文，了解课文大意。

2．逐句细读课文，读正确每句话。可以采取“朗读接力赛”的方法：开火车一人读一句，做到四不（不错字、不漏字、不加字、不重复字），读对了，下一位接着读下一句；读错了，下一位重复读前一句。老师指导正音、断句。

3．自由朗读，理解感悟。学生在读中感悟mao6*主6*席的伟大，从而读出崇敬之情。

（三）实践活动

通过阅读或向别人请教，了解有关mao6*主6*席的故事。

关注词典网微信公众号：词典网，查询很方便。