小小的声音教学设计

课文《小小的声音》出自小学二年级下册语文书，其原文如下：
【学习目标】
1、认识本课生字。
2、难免正确、流利、有感情地朗读课文。
3、体会小作者让世界充满爱的思想情感。
【教学方案一】
一、欣赏来自大自然的声音，引入课题。
同学们，老师想请大家欣赏一段美妙的声音，请你轻轻地闭上眼睛吧！（播放课件）听出来了吗？这里都有什么声音吗？这就是来自大自然的乐章啊！听---远处传来了什么声音，它要告诉我们什么呢？我们一起来听一听这《小小的声音》吧！
二、初读课文，整体感知。
1. 师范读。要求：听准字音，注意老师的语气轻重与停顿。
2. 请同学们试着在小组里面读一读，感受一下。
3. 找一找有没有不懂的词语或句子，先在小组里交流，解决不了拿到班级交流。
三、理解感悟，随文识字。
1.在文中出现次数最多的词语是什么？边读边画。
2.作者都有什么梦想？找出来读一读。自由读、同桌读、赛读、
3.选自己喜欢的段落自由读，有何感受。
4.汇报，谈感受。随文识字。
A．着：猜字谜：侧目看歪尾羊。
着字是一个多音字，你知道它的四个读音吗？
B．.微：你能用‘微’字说词语吗？你能用“微笑”说一句话吗？我们一起来书空“微”的笔顺吧！
C．舞：象形字
请同学们看看这幅图，你能猜出来这是哪个字吗？真聪明，这就是“舞”字，2008年奥运会的会徽是——“舞动的中国”。
老师再请大家看一些图片，你能用一个词语说一说图片上的事物吗
D．结合阅读部分学习“真、诚”。
老师请同学们读一读课文的的最后一句话：
“歌唱人和人之间真诚的爱！”真诚是人世间一种美好的情感，你能用“真诚”说一个句子吗？你能讲一讲身边真诚的人和事吗？
真：⑴你知道和“真”意思相反的词语吗？（假）
⑵“真”与形近字“直、直、具”进行比较学习。
诚：形声字
选字填空。（诚、成、城）“课件显示”
失败是（）功之母。
他是一个（）实的男孩。
这座（）墙可真高。
四、回读全文，升华感情。
同学们，想不想听老师读一读这首诗歌？请你们眼睛边听边想，再你的脑海里出现了一幅什么样的画面？（师配乐读诗歌）
指名配乐读、小组合作读、分行读等
你们读得都很好，下面老师给大家配上音乐，请你们一边作动作一边朗读。
真诚是人世间一种最美好的情感，你能用“真诚”说一个句子吗？你能讲一讲身边真诚的人和事吗？
如果你就是那小小的声音，你有什么愿望和梦想呢？结合课件图片谈感受，同时播放音乐。
刚才我们目睹了饱受战争摧残的孩子们，他们是多么——可怜！从他们稚嫩的目光中看出，他们的梦想是——呼唤和平，停止战争！这也是我们共同的梦想。
五、课外延伸，练习设计。
仿照写法，创作诗歌。
【教学方案二】
一、诗歌导入学习亲知：
1、同学们，你们喜欢小诗歌吗？老师这里有一个和你们同龄小朋友的一首小诗歌，我们一起来听一听。
2、我想同学们都已经听懂了，小作者希望世界和平，希望自己能够有个美好的未来。
3、我们今天还要来学习一篇小诗歌，名字叫《小小的声音》，也是希望世界和平，友爱的，我们一起来欣赏。
二、初读课文整体感知：
1、老师范读。
2、请同学们试着在小组里面读一读，感受一下。
3、让学生找一找不懂的词语或句子。
三、小组合作自主识字：
（一）学习“真诚”二字，请同学们朗读诗歌的最后一句，你觉得哪个地方应该重读？（二）学习“微”字。
1、请同学们看老师的动作，谁认识“微”字？从字卡中挑出来。
2、从“微笑”这个词语当中你能知道“微”字的意思吗？
（三）学习“舞”字。（四）学习“着”字。
四、这节课的学习，你有何收获？
【教学方案三】
一、复习：开火车练读生字词。
二、指导朗读培养情感：
1、教师领读，学生跟读。
2、学生在下面自己读。
3、指名读，同学们注意听，然后评一评。
三、指导书写：
1、“真”字中间有三条横。
2、“微”字中“几的”第二笔是横折提。
3、“舞”字的笔画比较多，注意书写。
四|练习：
1、连一连。
真误
正假
真诚庞大
微小虚伪
2、读下面的词，选择自己喜欢的词语说话。
3、读一读，说一说。
4、读课文填空。
5、背一背。
6、多音字组词。
7、选择喜欢词语说话写话。
五、小结：这节课的学习你有何收获。
特色作业设计：自己创作一首小诗歌。

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